Systemische Familienarbeit (SIT)

Eltern sind natürliche Bezugs­personen für Kinder. Sie sind enorm wichtig für sie. Es ist daher sinnvoll, Eltern dabei zu unter­stützen, eine verant­wort­liche Rolle in der Erziehung zu über­nehmen – selbst unter schwierigsten familiären Beding­ungen und für den Fall, dass Kinder vor diesem Hinter­grund besondere Belastungs­symptome zeigen oder sich „auffällig“ verhalten. Einer drohenden Fremd­unter­bringung ist diese Form der Hilfe in vielen Fällen vorzuziehen. Wir nennen sie „aktivier­ende Elternarbeit“.

Erfolg­versprechend ist dabei eine Haltung, die davon ausgeht, dass Eltern im Prinzip gute Eltern sein wollen und selbst aktiv nach Lösungen für even­tuelle Probleme suchen. Inaktivität ist zumeist der Tatsache geschuldet, dass sie sich in Anbetracht des Verhaltens des Kindes über­fordert und inkom­petent fühlen oder Problem­stellungen exter­nalisieren. Nicht selten verstärkt und verfestigt die Kommuni­kation im Hilfe­system genau diesen Zustand.

Mit Hilfe der Syste­mischen Interaktions­therapie und -beratung (SIT) kann der Versuch unter­nommen werden, Hinder­nisse der Eltern­arbeit zu überwinden und systema­tische Lern­prozesse einzuleiten, die Hilfe zur Selbst­hilfe möglich machen. Grund­lage dafür ist die Einsicht, dass inner­familiäre Krisen, die ihren Ursprung in elter­lichem Verhalten finden und auf Kinder über­tragen werden, oft einer Dynamik zuzu­rechnen sind, bei der aus deaktivier­enden Denk- und Wahr­nehmungs­mustern ein dys­funktionales Handeln folgt. 

In aller Regel baut sich eine solche Dynamik über Jahre hinweg auf, sie verstetigt und verschärft sich. Es ist deshalb folge­richtig, den Prozess der Familien- und Eltern­arbeit mit einer Relati­vierung und Auflösung von Glaubens­sätzen und generali­sierenden Problem­zuschrei­bungen beginnen zu lassen, um von dort aus Handlungs­ziele zu formulieren und zu konkre­tisieren, die schließlich in der Praxis erprobt und eingeübt werden können. 
Genau dieser schritt­weise Prozess wird im Rahmen eines SIT-Programms angestoßen und begleitet. Dabei finden Techniken und Methoden Verwen­dung, die sich bereits in vielen anderen Bereichen bewährt haben.

Für die SIT-Arbeit stehen verschie­dene Module zur Verfügung. Wir bieten sie im ambu­lanten, teil-stationären und station­ären Bereich an. Das erlaubt es, Hilfe­leistungen flexibel dem Bedarf, der Selbst- und Situations­wahr­nehmung von Eltern sowie den Einschät­zungen des Jugend­amts anzupassen. Und: das macht es möglich, auch die Kinder gezielt in die Arbeit einzube­ziehen und zu fördern. Denn deren best­mögliche Entwicklung ist das eigentliche Ziel dieser Arbeit.  

Vielfalt und Variabilität der SIT-Angebote sind eine Stärke des Systems, denn sie sorgen für Durch­lässigkeit – in beide Richtungen. Während akute Krisen in Familien zu einer inten­siveren Betreuung führen müssen, darf für erkennbare Entwicklungs­fort­schritte das Gegen­teil gelten.